慢慢前进 步步成长

慢慢前进 步步成长——六（5）

教育本身就是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。在带班育人过程中，我坚持“个人慢成长，班级大发展”的班级发展总目标，努力构建师生“慢”成长、家校渐融合的班级育人环境。

开学初，我首先鼓励每一位学生针对自身情况，制订切实可行的小目标，张贴在“目标树”上，并为之而努力。其次通过可视化的习惯培养、细致评价、全面反馈，螺旋慢进地提升每个学生在能力范围内可以达成的目标。最后每周五班会课上根据同学们一周的表现，进行评优颁奖。

通过评比，让学生深刻认识到：你可以不成功，但你一定要成长；你可能学不好，但你必须要学习；你或许走不远，但你必须要朝前走；你可能不会成为最好的人，但你必须努力变成自己喜欢的人！