【亲知课堂】活力“球”真——栖霞区小学体育教研活动纪实

2025 年 5 月 27 日上午，“活力‘球’真——栖霞区小学体育教研活动” 在南京晓庄学院附属小学精彩开展，栖霞区小学体育教研员周宏主任及多校教师代表齐聚一堂，共赴这场体育教学研讨盛宴。

一、精彩课例：篮球教学的多样探索

第一节课，沈蓉蓉老师执教的《篮球 - 双手胸前传接球》（四年级）以 “篮球小先锋训练营” 为主题，开启趣味篮球学习之旅。训练营中的闯关游戏，让学生们热情高涨。在 “行进间运球传接球” 环节，沈老师注重培养团队协作，要求学生两人一组，在快速运球时精准传球。为让学生掌握传接球力度与时机，沈老师运用数学计数法，让学生统计一分钟内成功传接球次数，依据数据调整动作。同时，讲解科学用力原理：“传球时，手臂带动手腕，像释放充满力量的弹簧，通过手指将球稳稳传出，这样才能又快又准。” 面对学生个体差异，沈老师采用分层教学，从基础的无防守练习，到消极防守练习，再到实战对抗。无防守练习让学生熟悉动作，消极防守给予尝试空间，实战对抗检验综合能力。通过分层训练，学生们逐步掌握传接球技术，从最初的手忙脚乱，到比赛中熟练运用，团队协作意识也不断增强 。

第二节课，郑尔杰老师带来的《小篮球：运球摆脱防守（消极投篮）》，将课堂打造成紧张刺激的小型篮球赛场。他创设逼真实战情境，学生们迅速投身 2V1 对抗游戏，在球场上积极对抗。为帮助学生掌握运球摆脱防守并投篮的技巧，郑老师结合物理重心控制知识，形象地指导：“同学们，运球变向时，身体重心要像灵活的不倒翁，向左侧变向，就快速把重心移到左脚，右手配合快速运球，让防守球员反应不及。” 同时，融入数学路线规划策略，引导学生依据防守态势，选择最佳运球路线，快速摆脱防守、完成投篮。在郑老师的指导下，多数学生在对抗中能有效运用运投组合技术，投篮成功率显著提高，自信心也大大增强。他们学会观察防守球员动作，精准判断，灵活调整运球节奏与路线，篮球在手中灵动跳跃、穿梭 。

乔敏老师执教的《小篮球--多样性运球》为二年级学生构建 “丛林探险” 童话情境，巧妙融入篮球运球教学。在 “穿越藤蔓迷宫” 游戏中，学生们化身小探险家，带着篮球在标志桶模拟的藤蔓间穿梭，练习原地高低运球和直线运球。乔老师借助多感官协同训练，开展 “听信号变向运球” 活动，伴着欢快音乐发出指令，学生迅速做出反应，改变运球方向，锻炼了反应能力：“小朋友们，音乐是魔法指令，音乐变快，就快速高运球；音乐变慢，就轻轻低运球。” 在 “采蘑菇” 游戏里，学生们运用左右手交换运球技巧，模拟采摘动作，既培养了肢体协调性，又增添了游戏趣味。小组竞赛 “穿过小树林” 将课堂氛围推向高潮，学生们团队协作，互相鼓励、帮助，规划最佳路线，完成运球任务，篮球成为连接友谊与合作的纽带，课堂上满是欢声笑语 。

在多媒体一室，周宏主任对课例进行了深入且专业的点评。他高度肯定了三位老师 “以生为本” 的教学理念，称赞郑尔杰老师通过实战对抗，成功培育了学生的高阶运动思维，让学生在激烈的比赛情境中学会思考、决策和应变；对沈蓉蓉老师的分层教学给予好评，认为其满足了不同水平学生的学习需求，使每个学生都能在课堂上有所收获、有所进步；表扬乔敏老师用充满趣味的情境化游戏，成功破解了低龄学生注意力难以集中的难题，让孩子们在欢乐中学习篮球，爱上运动 。周主任强调，体育教学应紧跟时代步伐，进一步强化跨学科融合与游戏化情境运用，将更多学科知识巧妙地融入体育教学中，以游戏为载体，激发学生的学习兴趣，促进学生综合素养的全面提升。

教研活动，为栖霞区小学体育教师搭建起一座交流互鉴、共同成长的桥梁。从趣味盎然的低年级篮球启蒙教学，到注重实战与思维培养的高年级篮球教学，多样的课例展示了体育教学的无限可能与魅力。未来，老师们将以此次活动为新的起点，继续深耕体育课堂，秉持陶行知先生 “生活即教育” 的理念，将篮球运动与学生的生活紧密相连，让篮球成为学生成长路上的活力伙伴，助力学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，书写栖霞区小学体育教育的崭新篇章 。