浏览数量：97 作者:南京晓庄学院附属小学 发布时间： 2020-12-17 来源：本站
2020年12月16日，晓院附小中语·高语教研组联合风采展示活动如期而至，晓院附小全体语文教师和晓庄小学三年级语文教师参与了本次活动。在“生活·实践教育”思想指导下，本次研讨聚焦单元要素，以“教学做合一”为路径，以文言文为载体，探讨中高年级文言文教学策略，提升课堂学习力。
活动由高年段教研组组长李雯老师主持，分为四个环节：研究主题简介、两节课例展示、沙龙研讨和活动点评。
首先由杨柳老师对中语组的主题研究进行了介绍。中语组教师重点研究了文言文教学如何“做中学”，通过“读”“诵”“说”“画”“演”“书”等多种形式的“做”，从课内外实践层面，丰富学生的认知和体验，激发学习文言文的内驱力，从而提升课堂学习力。
高语组长李雯老师对高语组文言文教学研究进行了有条理地阐述：基于课标，体现年段特征；聚焦文体，梳理教学框架；关注文本，落实单元要素；统一理念，落实“教学做合一”。
紧接着是两节课例。赛骏老师执教四上《王戎不取道旁李》一课，重点让学生通过多种朗读方式相结合，读准字音、读出节奏、读懂意思、读出画面、读出人物形象。根据本单元语文要素和中年级学生实际，赛老师引导学生联系生活想象画面，用自己的口吻分享故事。最后，再次回归文本，用孩子熟读成诵的展示结束教学。“用心地读”“充分地说”“自信地背”，展现了中年段文言文课堂的“教学做合一”。
姚学谦老师执教《伯牙鼓琴》一课，目标精准、版块清晰、策略多样。教师通过读好文、释意思、悟情感三大版块，引导学生听录音、读文字、想画面……教师关注本课有特色的语言文字，从读进去到讲出来，学生在“做”中感受伯牙与锺子期之间的高山流水之情，感受文言文文字美和艺术美的绝妙融合。
沙龙研讨环节，中年级学生代表通过表演还原故事原貌，拉近文言文和生活的距离，展示了文言文独特的魅力和学生学习文言文的美好面貌。
两个教研组的老师围绕中高年段文言文教学策略，结合自身教学实践，分享了一系列建议和思考。“借助想象，走进人物内心”“在读中学，在学中读”“读写结合，借助文言文练习表达”“补充资料，破解文言文学习的重难点”……一系列策略，展示了老师们研究的成果，并为进一步扎实开展文言文教学指明了方向。
最后，教务处吴建香老师对两节课进行了细致的点评，肯定两位老师的做法，对文言文教学如何做到教学做三者合一，提出了自己的主张。吴老师认为，文言文学习始终离不开一个字——“读”，同时又是“听”“说”“读”“写”“背”“思”“评”的有机融合。不同年段、不同单元、不同学情，融合的方式应有所侧重，有所选择。
此次教研组风采展示活动是我校语文教学“聚焦单元，教学做合一，提升学习力”研究中的一小步，愿通过本次研讨推动研究向持续、深入、高效迈进！
撰稿：汤姆
摄影：汤姆、吕盼盼等
审核：吴建香
