【晓院附小】 【生活·实践教育】我校举行“双减”“双新”背景下二年级强课提质教学研讨 暨小学语文长程作业设计教学研讨（三）

聚焦语文学习任务群的单元统整教学与作业设计

——我校举行“双减”“双新”背景下二年级强课提质教学研讨

暨小学语文长程作业设计教学研讨（三）

柳丝含情，春意绵绵。三月的春风送来了泥土的清香，教研的星火传递到了附小的课堂。2023年3月13日下午，栖霞区“双减”“双新”背景下二年级强课提质教学研讨暨小学语文长程作业设计教学研讨在我校媒体一室举行。本次主题研修由晓院附小教务处吴建香主任主持，栖霞区小语教研员陈瑶老师莅临指导，全区二年级语文老师、重庆万州王牌小学教育集团以及厦门市同安区校长培训班的同仁们全程参与了研修活动。 

本次教研活动分为三个环节。首先由晓院附小邹丽丽老师和李雯老师分别献课。

第一节课由邹丽丽老师执教《枫树上的喜鹊》第二课时。邹老师以单元整体教学为引领，紧扣语文要素的落实，指导学生走进文本，走进作者的童年生活，观察枫树和喜鹊，真切感受作者童年生活的美好和乐趣。邹老师紧扣文本特点，将语文要素的落实扎根到“展开想象写对话”上。

第二节课由李雯老师执教《沙滩上的童话》第二课时。李老师紧紧围绕单元教学重点——培养想象力和语言表达能力设计教学，启迪思维，训练读写能力，力求让学生学得轻松愉快。课堂上通过读、想、说的结合，让学生与文本产生共鸣，沉浸在课文所描述的情境中，同时抓住一切契机，把学生丰富的想象力转化为语言文字，进行说和写的拓展训练。

两节课后，晓院附小发展规划处晋欢主任作题为《聚焦语文学习任务群的单元统整教学与作业设计》讲座。晋主任从学习任务群与单元整体设计的内涵说起，提出单元整体设计的有效途径，即梳理教材、明晰内容，立足单元、整体设计，紧扣目标、精学精练。整场讲座干货满满，为低年级学习任务群引领下的单元整体教学进一步明晰了方向。

随后，进入研讨环节。来自多家集团校的老师主动分享学习心得，研讨气氛热烈。

来自重庆万州王牌小学教育集团的老师对我校教学做评一体的课堂范式表示高度赞扬；来自八卦洲中心小学的施红梅校长肯定了两节课例的一惯性，指出提质要以学习习惯为前提，以任务驱动的形式，逐版块推进，培养学生的学习能力；来自厦门市同安区校长培训班的老师表示感受到我校坚持学生学习习惯的培养，课堂教学紧扣情境，孩子沉浸其中，享受阅读，享受表达。

   最后，栖霞区小语教研员陈瑶老师总结道：低年级语文课堂要做到三个坚持：一是坚持过程性评价，二是坚持给足孩子写字的时间，三是坚持对学生学习习惯的培养，力争做到关注每一个学生。同时，对于低年级语文课堂如何实践大单元教学，陈老师也给出了宝贵的意见和建议。她希望低年级老师要通过“听说读写”的语言实践，落实不断进阶的学习任务。教学过程中要用好“单元导语”“课后习题”等教科书情境，也要用好生活情境。陈老师还强调，识字写字要为语言文字的运用服务，为儿童的语言实践与交往服务，更好地勾连学习与生活。