【晓院附小】《指向主动建构的小学数学学习历程案开发的研究》课题研究例会如期举办

2019年5月18日，《指向主动建构的小学数学学习历程案开发的研究》课题研究例会在教导处杨美主任和发展规划处顾新佳主任的组织安排下成功举办。本次课题研究例会的主要内容是针对此前设计开发的学习历程案进行梳理与汇编，从学习历程案的设计篇与案例篇两个内容向附小数学组老师征集稿件。

首先由杨美主任与参会老师们分享交流了设计篇的格式与要求。杨美主任从内容简介、驱动问题、锚基任务、学习评价和资料链接这五个方面阐述了在写作时需要注意的问题。杨美主任特别强调要呈现教学目标与驱动问题的关系图，解释清楚驱动问题与教学目标的关系。在锚基任务的板块一定要体现任务开展的过程，特别是在开展任务过程中需要提出的核心问题。最后的学习评价部分要描述清楚评价的目标，阐述清楚学习评价与锚基任务以及驱动问题之间的对应，描述评价内容的开展过程。

随后顾新佳主任就案例篇在写作时需要注意的问题与参会老师进行了汇报交流。顾主任重点介绍了背景资料、案例解读、理论透视这三个板块应该如何去写作，建议老师们要找到案例所能体现的核心观点，并在此基础上对其进行分解、阐述与论证。顾主任同时对杨美主任提到的格式问题进行了补充，并特别强调了文献引用的相关注意事项。

课题组老师认真聆听了杨美主任和顾新佳主任的汇报，并结合自己的课例开始思考文章的框架结构。课题研究不是白手起家，而是要在原有研究的基础上提炼、升华。相信附小的老师们一定会以最饱满的热情投入课题研究之中，将研究落实在课上，书写在纸上，最终取得丰硕的研究成果。