【亲知课堂】丰厚语言实践，建构汉字经验——栖霞区小学语文低年级“梳理与探究”学习活动暨语用本专题研讨

阳春三月，春意盎然、万物复苏。2025年3月3日，栖霞区小学语文第一学段首场主题教研活动在晓院附小举行。栖霞区教师发展中心科研处、小学语文研训员黄文峰主任，晓院附小书记、校长唐小俊博士，晓院附小王剑副校长以及全区小学语文一、二年级教研组长、备课组长、骨干教师代表出席本场教研活动。活动由低语备课组长张楚惠老师主持。

本场研训活动主题围绕主题“丰厚语言实践，建构汉字经验”，通过课例展示、讲座分享、互动研讨、专家引领等形式，与大家共同探讨小学语文低年级“梳理与探究”学习活动暨语用本的使用。

王颖老师执教《我爱中国共产党》一课，从汉字的构字规律、朗读要求以及语用的角度进行了梳理和探究，并将这一学习活动贯穿于听说读写的语言实践中。学生在老师层层递进的朗读指导下，结合生活实际理解“我们在党的怀抱里幸福成长”。教学过程自然融入对党的热爱，在小朋友心中播下了爱国爱党的种子。

姚赛巾老师执教二下第一单元“梳理与积累”课，化身导游姐姐，带着孩子们“跟着课本去春游”。姚老师创设了“游玄武湖”情境，设置了四个学习活动。活动一，乘着列车读诗歌。诗歌是老师根据单元中的生字创编而成，孩子们在新的情境中，不仅复习了生字，还感受到了汉字组成诗句的语言之美。活动二，完成任务获船票。想要游船的小朋友必须完成一个小任务，该任务指向第一单元好句子的朗读与梳理。活动三，菱洲生态园植树。姚老师让孩子们借助课堂语用本上的采蜜集说一说植树的情景，想象植树后美好的画面。活动四，诗话玄武湖。孩子们运用所学的词语，句子创作儿童诗，赞美玄武湖。整节课，孩子们亦玩亦学，不知不觉中复习了单元的语文核心知识，提升了语文核心能力。语用本的使用贯穿单元学习的全程，学生融词句积累、感悟、运用于一体，在新的语境中形成新的语言经验，诗意飘满课堂，孩子成就感满满！

吴建香老师的讲座《基于基础型学习任务群的梳理与探究》从“为什么要开展梳理与探究”“低年级的梳理与探究如何实施？”“教师需要注意什么”三个板块清晰、透彻地进行了解读。吴老师的讲座既有深入的理论分析，也有具体的案例呈现，重点分享了随堂、随课、随单元三种教学场景下的“梳理与探究”的实施策略，深入浅出，易于操作，在场的老师们听得聚精会神。

本次研训活动，与会的低年级老师除了观摩课例，聆听讲座，还现场进行了“梳理与探究”实践活动的体验。老师们根据写字表的内容，用20钟体验了字词句的积累运用，老师们从知到行，以学生的视角对“梳理与探究”这项学习活动有了更深的认识。

接下来，唐小俊校长和栖霞区小学语文研训员黄文峰主任两位专家给老师们从更高的维度做了指导。唐校长从教育理念发展脉络以及何为梳理与探究，对本场活动进行了总结。

黄主任以《梳理与探究：学科实践的新视角》为主题，从梳理与探究的实践意义谈起，带着老师们学习了梳理与探究的内涵、类型、特性等内容。黄主任强调“梳理与探究”是贯穿在其他学习内容及学习过程中的，“学习——发现——运用”是梳理与探究的基本路径，教师要具备整体意识、目标意识，善于列出目标清单，勾勒做事的脉络，关注学习经历与成果表达，落实语用本的使用。黄主任用深厚的理论基础和丰富的课堂实践为一线老师提供了专业指导与建议，老师们获益匪浅。

春风化雨润桃李，教研赋能启新程。本次教研活动既有课堂实践的生动呈现，又有思维碰撞的深度研讨，更有专家引领的拔节提升。相信老师们会将本次所思所获转化为教学行动，在实践中推动学科教学向学科实践转变，让语文课堂真正成为学生素养生长的沃土。