浏览数量：1 作者:南京晓庄学院附属小学 发布时间： 2025-11-07 来源：本站
金秋十月，丹桂飘香。2025年10月28日上午，南京晓庄学院附属小学迎来了内蒙古乌海市海勃湾区数学教研团队。为深化两地教师对新课标“单元整体教学设计”理念的理解与实践，我校中数组在教研组长任迎迎的牵头组织和顾新佳、杨美名师工作室团队的整体策划下，以苏教版四年级上册第八单元《垂线与平行线》为载体，精心打造了一场集“单元备课分享、课堂教学展示、理念深度融合”于一体的校本教研暨名师工作室展示活动，为跨区域教育交流搭建了高效互通的平台。王剑副校长、内蒙古乌海市海勃湾区第八小学的王建校长带领的团队、附小数学组全体教师、顾新佳、杨美名师工作室团队成员等参与了此次研讨活动。
本次活动紧扣中数组“基于教学案的小学中年级数学体验式课堂教学实践” 教研主题，深度融入顾新佳、杨美名师工作室“让经历学习成为学生的专利”的教学追求，通过“专题讲座+课堂展示+理念共鸣”的形式，层层递进呈现单元整体教学的实践路径。
活动伊始，顾新佳、杨美名师工作室核心成员徐鹏阳老师带来“重构目标，聚焦体验”主题讲座，系统阐述了《垂线与平行线》单元的整体教学设计思路。他从“单元教学分析”“单元学程规划”“单元学习评价”三个板块进行了详细的阐述；“单元教学分析”基于既定的单元教学目标以及对学生前测调研的数据分析、典型作品分析提炼符合学生学情的教学建议，进而重构教学目标；“单元学程规划”呈现了单元整体教学设计视角下新授课、练习课、复习课的教学案的设计规划；“单元学习评价”呈现了满足学生个性化学习需求的评价任务，促进学生对学习内容的整体理解与掌握，培养学生的核心素养。
随后，三场精彩的课堂教学依次登场，三位教师以扎实的教学功底，践行“放手探究、亲历过程、素养落地”的教学理念，让体验式课堂真正“活”起来。
顾新佳、杨美名师工作室核心成员钱晓菲老师执教《线与角的新认识》，她立足学生已有的认知与生活经验，充分给予学生自主探究的空间——让学生自主画“直直的线”，再通过作品分类、说理辨析，自主提炼线段、射线、直线的特征；通过 “线段如何转化为射线、直线” 的探究活动，帮助学生深刻感知三者间的内在联系；在角的再认识环节，引导学生自主研读教材、交流分享，逐步完善对角的认知，精准把握 “角的大小与边的长短无关” 的数学本质，让学生在自主建构中实现知识的生长。
顾新佳、杨美名师工作室核心成员赵楚尧老师的课堂聚焦“角的度量”，遵循“基于经验迁移、借助学具赋能”的教学思路，引导学生由“测量长度、面积需统一单位”类推出“测量角度也需统一单位”，自然引出“度”的概念；通过“看、摸、比”等直观操作，帮助学生建构 1°角的表象；借助平板这一数字化工具，让学生在用1°角测量角的度数的过程中，自主感知度量本质、认识量角器；在灵活运用量角器的实践中，探究使用方法与注意事项。课堂尾声，通过AI技术展示角度在生产、运动、军事等领域的广泛应用，让数学知识与生活实际深度联结，拓宽了学生的视野。
顾新佳、杨美名师工作室核心成员杜莹老师执教的《认识垂线》一课，同样践行“以生为本”的理念。她让学生自主画两条直线，基于学生的真实作品，通过分类对比、辨析异同，引导学生认识同一平面内两条直线的位置关系——相交；进而深入研究相交直线形成的角，自主发现“当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直”的定义；通过思辨“相交”与“互相垂直”的逻辑关系、设计“点到直线的最短路线”等活动，让学生既掌握知识要点，又感受垂线在生活中的实际应用，实现了“知识学习”与“能力培养”的双重落地。
三场课堂教学均以大任务驱动，充分放手让学生自主探究，协助学生沉浸式亲历知识的发生、迁移与运用过程，完美诠释了“让学生成为课堂主角，让体验贯穿学习全程”的教学主张。
活动尾声，内蒙古乌海市海勃湾区的数学教师们给予高度评价，他们纷纷表示，此次活动不仅让大家直观感受到新课标下单元整体教学设计的实践样态，更深刻体会到顾新佳、杨美名师工作室教育理念的先进性与可操作性——从单元备课的系统规划到课堂教学的精准实施，每一个环节都紧扣 “学生发展” 核心，让新课标理念真正扎根课堂、落地生根。
此次校本教研暨跨区域展示研讨活动，既是晓院附小中数组教研成果的一次集中亮相，也是顾新佳、杨美名师工作室教育理念的一次生动传播。两地教师在交流中碰撞思想、在互鉴中共同成长，为后续深化单元整体教学实践、推动教育质量提升奠定了坚实基础。
