浏览数量：3 作者:南京晓庄学院附属小学 发布时间： 2025-11-07 来源：本站
金秋桂香沁心脾，教研同行启新思。2025年10月27日上午，栖霞区顾新佳、杨美名师工作室与来访的内蒙古乌海市海勃湾区小学教育代表团联袂开展数学专题教研活动。本次活动以“聚焦实践创新，深化学科育人”为核心，通过课堂展示、深度研讨、专题讲座三大环节，为两地教师搭建起理念碰撞、经验共享的专业成长桥梁，奏响了跨区域教育协同发展的和谐乐章。
课堂展示：以生为本，让数学扎根生活
活动伊始，两节精彩的数学示范课先后登场，展现了顾新佳、杨美名师工作室鲜明的教学风格与育人理念。
第一节由工作室成员南京市中桥小学陶月老师执教三年级上册《认识千米》。课堂上，陶老师以“旧知唤醒”为起点，通过“想一想”环节引导学生回顾厘米、米等已学长度单位，为新知学习筑牢基础。随后，她创新设计“实践体验链”：先带领学生现场测量“十米”长度，再引导推算“百米”概念；紧接着组织学生走出教室，实地步行100米，记录步数与时间，最终通过“10个100米相加”的推算，让抽象的“1千米”变得可感可知。教学中，陶老师巧妙融入南京紫峰大厦高度、学校周边交通地图等本土生活元素，将数学知识与学生日常紧密联结，让学生在 “想一想、走一走、算一算、估一估”的沉浸式体验中，扎实建立起对千米的直观认知，完美诠释了“数学源于生活，用于生活”的教学理念。
第二节示范课由工作室成员南京晓庄实验学校刘佳老师带来五年级上册《复式统计表》。刘老师以学生熟悉的“学校社团招新”为情境，先引导学生用单式统计表整理各社团人数。随后，她设计“抢答挑战赛”——提出“哪个社团总人数最多”“低年级参与社团人数比高年级少多少”等问题，让学生在快速检索数据的过程中，自主发现单式统计表“数据分散、对比不便”的局限性。此时，刘老师顺势抛出任务，组织学生以小组为单位开展 “想方案、画表格、说思路”活动，鼓励学生自主探究复式统计表的设计方法。从整理社团人数到分析运动会各班得分，学生始终围绕真实问题展开思考，不仅熟练掌握了复式统计表的制作与应用，更在合作探究中提升了数据分析能力与问题解决能力，让数学课堂充满生活气息与思维活力。
深度研讨：聚焦 “真备课”，共话教学新路径
示范课结束后，一场聚焦“真备课、真课堂、真成长”的研讨交流会随即展开，由顾新佳、杨美名师工作室主持人杨美主任主持。内蒙古乌海市海勃湾区的教育同仁带着对课堂的细致观察与深度思考，与工作室教师热烈互动，现场氛围务实而热烈。
研讨中，两地教师首先对两节课的亮点给予高度评价。大家一致认为，陶月老师的《认识千米》以“亲历式学习”为核心，通过“实地体验+生活联结”的创新设计，成功破解了长度单位教学中“抽象难感知”的痛点，让学生在实践中深化了对知识的理解；刘佳老师的《复式统计表》则紧扣学生认知规律，从“发现问题”到“自主解决”，充分发挥学生主体作用，真正实现了“做中学、思中悟”，为统计教学提供了优质范例。
研讨中，内蒙古乌海市海勃湾区教育代表团的老师动情分享，其中盛淑祯主任说：“两节课最打动我的，是教师对‘学生主体’的深度践行——无论是《认识千米》中的实地步行，还是《复式统计表》里的自主设计，都让学生成为课堂的‘主角’。这种沉浸式参与，不仅让知识学习更扎实，更培养了学生主动探究、合作共赢的能力。” 王建校长则对课堂“情境创设的连贯性”给予高度认可，直言“每一个环节都紧扣学生生活，每一个问题都指向思维提升，让人深受启发”。同时，王校长也坦诚表达了进一步学习的需求，特别提及对晓院附小 “学历案设计” 及 “教学评一致性落地策略”的浓厚兴趣，期待未来能与工作室开展更深入的专项交流。
专题讲座：深耕“学科育人”，点亮教学新方向
活动的压轴环节，由顾新佳、杨美名师工作室主持人、南京晓庄学院附属小学顾新佳副校长带来《数学小先生制：小学数学学科育人实践与思考》专题讲座，为整场活动注入思想深度与实践智慧。
顾校长以陶行知教育家精神的五个内核为根基，系统阐述了数学学科育人的实践路径。他指出，“数学小先生制”并非简单的“学生教学生”，而是通过让学生扮演“小先生”——讲解解题思路、分享探究成果、协助同伴答疑，构建“以教促学、以学育人”的课堂新生态。这一模式打破了传统课堂“教师主讲、学生被动接受”的局限，通过角色转换激活学生内在学习动力，助力学生实现从“学会数学知识”到“掌握学习方法”，再到“用数学思维服务他人、涵养品格”的三级跨越，真正让数学学科成为“立德树人”的重要载体。
讲座引发在场教师的强烈共鸣，大家纷纷表示，将结合本校学情与教学实际，探索“数学小先生制”融入日常教学的具体路径。此次跨区域教研活动，不仅实现了两地教育理念的深度碰撞与教学经验的高效共享，更为后续深化合作、共促数学教育质量提升奠定了坚实基础。未来，双方将继续以教研为纽带，携手探索教育创新之路，在“研学共进”中书写教育发展的新篇章。
