浏览数量：226 作者:南京晓庄学院附属小学 发布时间： 2021-10-29 来源：本站
金风送爽，丹桂飘香，秋意正浓！在晓院附小的校园里，校本研修的氛围也正浓。“双减”下的课堂教学如何开展？学校展开了一系列的研究。近两周，我校展开了心理健康教育课程的专项视导与校本研修。
2021年10月18日至22日，行政领导走进课堂，视导后与上课老师碰撞思想、交流教法，并在学校工作群内进行了反馈。
2021年10月27日，听课行政领导及全体心理健康老师齐聚会议室，围绕“怎样上好心理课”展开了视导反馈及校本研修研讨。
首先，听课领导对上周心理健康课进行了教学视导反馈。房校长表示余艳老师的课堂准备充足，利用图片、故事、游戏等手段，引导学生认识潜能、发现潜能。希望老师们能立足课本的同时，还能紧密联系学生实际。张校长充分肯定了林海清老师在课堂呈现、环节设置、教学管理方面落实到位，课堂上能引导孩子感悟、体验。赵校长指出刘蕊老师考虑到低年级学生年龄特点，采用小表演、画画等形式活泼有趣，建议在课前关注学生生活实际，课堂上结合学生生活经历，更能达到教育效果。
接着，蔡晶老师分享了自己对心理健康课怎么上的理解。心育课的目标是在课堂情境中，以师生互动、生生互动为基础，通过学生直接经验与体验，促进其整体（知、情、意、行）发展。课程的一般模式可以分为三个板块：1.暖身活动，引入话题；2.创设情境，身心体验；3.反馈收获，总结深化。
然后，赵校长带领老师们学习了本学科的课程理念，对如何上好心理健康课提出了相关要求：1.课程落实:遵照课时安排单周户外体健，双周户内心健。根据课时和学期安排教学计划和教学内容，完成《心理健康教育》。2.目标明确:树立积极健康的心理意识，引导解决生活学习中的一些心理、情绪问题。3.课本活学:内容选用、顺序调用、适当补用、生活实用；4.提高效度:（1）故事事例名言明理；（2）辩论竞答调查激趣；（3）图片视频音乐引导；（4）讨论交流展示常用。
最后，鲁校长高屋建瓴，给老师们提出了“五步教学法”：1.引入；2.认知；3.辨析；4.导行；5.实践。
此次心理健康课堂教育视导暨校本研修，为以后的心理健康教育教学指名了方向，为学生和教师赋能。我们将继续在思考与收获中砥砺前行。
图文：蔡晶
审核：赵红
