【晓院附小】主题语境下的英语阅读教学的研究——晓院附小2020-2021第一学期集团英语组校本主题教研活动

12月10日，晓院附小集团英语教研组的老师们齐聚晓庄小学报告厅，围绕“主题语境下的英语阅读教学的研究＂的主题，采用“同课异构，共研讨，展风采”方式进行了校本研训展示活动。全程参加本次活动的有杨美主任、姚赛巾主任、南京特殊教育师范学院教育科学学院吴月华书记、王梦颖老师以及语言学院18级师范生们。

在主持人江静老师介绍了本次活动的研究主题和参与本次活动的专家之后，活动拉开序幕。

第一环节张雪原老师和江静老师进行了三年级上册Happy New Year （Story time ）板块同课异构的课例教学。

第一节课，张雪原老师基于文本，主题情景确定为New Year，并依据文本的主线，设计与相关教学活动， 将语言实践活动融入主题、融入语境，让每个学生在活动中真实地感知、理解和运用语言知识，形成语言技能和提升思维品质。导入部分，张老师通过歌曲引导学生了解语篇背景，思考主题，并提前预测在新年会做的事情，打开思维，贴近生活；生词部分，张老师引导学生通过touch and say的方法直观学习相关单词；课文呈现部分，张老师引导学生通过观察思考，对课文内容进行梳理，又比较了中西方接收礼物的文化差异；拓展部分，张老师以绘本带学生感受当下的春节，引导学生在主题情境中思考新年与春节的核心意义是关于爱与分享，最终通过交换新年卡片的活动进行情感的体验。

第二节课，江静老师整节课围绕本单元的主题语境New Year如何送礼物 这一主题，以歌曲引入主题New Year，从给学生送新年礼物学习了单元重点词汇和句子。接着出现Mike 和Helen，从Who brings presents ?What are the presents? Who are the presents for ?三个大问题带着学生学习了文本内容，并通过读、演、多种方式复习了文本内容。拓展部分江老师让学生帮助老师为家人挑选礼物，让学生感受到送礼物表达爱，但是更重要的是为家人朋友选择合适礼物的这一份心意更加可贵。最后将自己带来的新年礼物送给自己的朋友。整节课上江老师让学生始终在新年这一情境中感知学习新年问候语，理解怎样挑选合适的礼物，并迁移到生活实际中。孩子们学会了不仅是文本知识，更是构建了文化认同。不同的国家不同的文化，但是有着一个共同的主题，学会互致节日问候，挑选合适的礼物送给对方表达对家人和朋友的关爱。

沙龙研讨由江静老师主持，活动中所有英语组老师们一同登台，畅所欲言，研讨的气氛浓烈。

沙龙第一环节王莉老师阐述了组内对主题语境教学的理论研究：英语课程内容有六大要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。其中，主题为语言学习提供了背景和语境。语言教学离不开主题语境，教师可以尝试以教材单元中的各个章节内容为主题，科学合理地设计与之相匹配的具体语境，让学生在语境感受与沉浸的过程中学习语言知识。

沙龙第二环节，教研组内的老师们谈了本学期在主题语境背景下开展的几次教学研究的课例。唐蕊老师执教的六年级第八单元Chinese New Year的Story time，这个单元以春节为主题，展现中国最富有特色的传统节日。在这节课的设计中，唐老师自始至终围绕主题展开活动设计。课前热身，唐老师准备了一段热闹喜庆的短视频开场，渲染了浓浓的春节气氛；课文内容新授，通过香港网友Anna给SuHai的一封电子邮件，向学生展示了香港地区春节的习俗，大部分的春节习俗，与大陆一脉相承，但也有一些小小的区别；课文内容的巩固和拓展，继续围绕春节这一大背景，展开复述和编成一首歌，再一次有效输入语言知识。最后情感升华，春节是喜庆的、是充满爱和欢乐的，更是崭新的。王莉老师执教的六年级上册Unit6 Keep our city clean谈起，故事部分主要是谈论城市中出现的脏乱问题以及如何让城市更美好。有关城市环境的话题一直是社会的热点，与学生的生活息息相关。王老师选择的主体语境是人与社会，在教学过程中通过多样的活动，联系社会实际情况，引发学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决的方案，从而使学生增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。整节课以文本的主题为引领，一气呵成，将语言实践活动融入主题、融入语境，让每个学生在活动中真实地感知、理解和运用语言知识，形成语言技能和提升思维品质。

郭慧老师从教学目标方面谈起，提醒教学中应该关注主题知识、思维层面、情感态度。余艳老师则从文化层面谈到不仅要让学生学会语言知识，同时还要关注到文化。朱卓琦老师作为新教师，也提出了自己的思考，目前在教学英语课堂教学中，教师虽然能根据教学内容创设若干个相应的情境，但创设出的情境往往支离破碎，缺乏一条主线把它们有机的衔接起来。教学中应该创造性的解读文本，围绕中心话题，创设主题语境，用线索把英语课堂串联起来，使课堂呈现具有一定的整体性。

最后，杨美主任和姚赛巾主任对今天教研组风采展示活动进行了点评，杨美主任指出关注研究主题语境前面英语课堂的改变。姚赛巾主任提出要关注学生学的方式的变化。主题语境下的阅读教学丰富了语篇教学的内涵，挖掘了语篇的价值，促进了学生在语言环境中有效地开展语言学习， 优化了学生的英语学习方式。南京特殊教育师范学院教育科学学院吴月华书记肯定了教研组在研究专题下对教学的促进，同时表达了感动、感谢，也期待在后面能有更多机会走进晓院附小的英语课堂共探讨，同进步！