【晓院附小】调研问诊课堂，把脉助学备考（三）——语文组复习课研究专场

夏风和煦，暖日洋洋，2020年7月3日，我校“调研问诊课堂，把脉助学备考”期末复习专项问诊课堂研训活动继续开展。本次活动特邀栖霞区教师发展中心周荣婷和陈道佩研训员共同参与，参与活动的还有赵红校长、陈瑶主任及中语组和六年级全体语文老师。活动分中年级复习研讨和毕业班复习研讨两部分进行。

中年级复习研讨活动，第一节课由邹丽丽老师执教四年级《字词复习》。邹老师通过古今异义、一字多义、一词多义、一字多音、一音多字等板块，系统地指导学生进行有效复习。邹老师的课堂精心设计，重点明确，教材钻研有深度，教师教学有激情，学生学习有效果。 

第二节课由赛骏老师执教《第三单元复习》。赛老师围绕本单元人文主题，分课文、抓重点、有拓展地指导学生进行单元复习。赛老师的复习课深入浅出，学生学习有效度。

毕业班复习研讨活动，第一节课由周欣老师执教六年级《第二单元复习》。周老师的课堂，围绕第二单元的基础知识，从字词到句子，讲练结合，穿插游戏，充分调动学生学习兴趣。特别是“书写我能行”的环节，可操作性强，能带领学生对字词进行回顾，再结合语境填空，对于易混淆的字进行分析，同时关注学生的书写和坐姿，现场写，现场评，这种集体反馈的形式效率高。

第二节课由李妙然老师执教六年级《第二单元拓展阅读指导》。李老师的课堂重点突出、板块清晰。紧扣单元语文要素，交给学生评价人物的方法：结合典型事件、结合具体描写、结合相关人物的描写去评价人物。

课后研讨中，陈老师指出中年级的两节复习课围绕抓主线、抓重点、抓整合，精心准备、钻研教材。陈老师建议紧抓古诗背诵和书后三张表，提升阅读速度，有针对性地进行阅读。周老师指出六年级的两节复习课课型定位清晰，一节指向基础，一节指向阅读，目标都很明确。由课内拓展到课外，精选《老人与海》和《格列弗游记》两篇名著片段，让学生学以致用，强化学生评价人物的阅读能力。教师解读文本能力很强。

复习课是教学质量的把关者，如何上好复习课，今天的课堂给了各位教师一个积极的示范引领，相信在各位教研员的引领下，在附小全体语文教师的共同努力下，各位老师会更加热爱语文教学，积极探索教学方法，为打造优质复习课奠定更加坚实的基础。

（文字：李雯、姚学谦；图片：李雯、姚学谦；审核：陈瑶）