【亲知课堂】《“双减”政策背景下小学语文作业的长程设计和弹性实施研究》课题专题展示会

2025年2月21日，在栖霞区教师发展中心的指导下，南京晓庄学院附属小学成功举办省级重点课题《“双减”政策背景下小学语文作业的长程设计和弹性实施研究》专题展示会。栖霞区教师发展中心陈瑶老师、南京晓庄学院附属小学唐小俊书记、校长，王剑副校长及全体语文教师齐聚一堂，共同探讨“减负增效”背景下语文作业设计的创新路径。活动由吴建香主任主持，通过课例展示、成果汇报、主持人总结等多个环节，全面呈现课题研究一段时间以来的成果。

课例实践：趣味中夯实语文素养

沈雪柔老师执教《我是汉字拼搭魔法师》，以“汉字乐高”为创意，引导学生将学过的生字拼搭成词语和句子。课堂中，学生不仅感受到汉字组合重构的魅力，更在趣味实践中培养了梳理归纳的习惯，为低年级语文学习奠定了扎实基础。

主题类作业：长程设计赋能素养提升

刘靖老师分享了课题组《主题类作业的长程设计》研究成果，基于《义务教育语文课程标准》理念及学生核心素养发展需求，课题组系统构建了贯穿小学三个学段的主题类作业体系。通过整合教材内容、校本资源等，围绕汉字文化、古诗童趣、跨学科实践等主题，开发了多维度、递进式的开放性学习任务。刘老师展示了课题组在不同年段的主题设计实践案例，这些活动不仅丰富了校园学习体验，更通过学科融合与长程实践，提升了学生的语文素养。

课时作业：系统性视角破解实践难题

李雯老师围绕“小学语文课时作业的长程设计”，从“是什么”“为什么”和“怎么做”三个维度展开汇报。她指出，“长程设计”需以系统性视角贯穿作业全过程，确保学生经历完整的学习闭环。李老师借助《故宫博物院》和《西门豹治邺》两节课的课时作业为例，强调作业贯穿学习全程，通过优化作业结构，推动课堂提质增效；强调作业要指向真实情境下的问题解决能力，助力知识与能力的迁移与创新。此外，李老师还补充了关于作业的实施问题，主张作业设计形式、作业时间及作业对象的弹性。

成果梳理：聚力共筑研究生态

姚赛巾老师汇报了课题结题材料整理工作，梳理了课题三年来的实践成果以及区域推广情况。姚老师还呼吁老师们在课题已有基础上深耕课堂，不懈探索，为课题与语文教学的可持性发展蓄力。

专家引领：以“三亲”理念锚定未来方向

活动最后，陈瑶老师总结发言。她高度肯定附小在作业改革中的探索，并结合学校发展理念提出“三亲”发展路径：以亲启知——立足生活实践播种知识，让教育更具温度；以亲润知——鼓励青年教师深耕课堂，与学生共同“拔节生长”；以亲证知——用长程思维与人文关怀滋养学生核心素养，为终身发展奠基。

本次活动既是课题成果的集中展示，也为“双减”背景下语文教学改革提供了实践范本。南京晓庄学院附属小学全体语文组老师将继续深化作业创新研究，推动教育高质量发展，为学生成长注入持久动力。