【名师工作室】深耕体验式课堂 践行教学做创合一——南京市重点规划课题开题暨顾新佳、杨美名师工作室教研成果展示

2025年11月28日上午，由南京晓庄学院附属小学申报的2025年度重点规划课题《基于“教学做创合一”理念的小学数学体验式课堂的实践研究》开题论证暨顾新佳、杨美名师工作室展示活动在南京晓庄实验学校小学部隆重举行。本次活动主题为：“践行教学做创合一，深耕体验式学习课堂”，南京市栖霞区发展中心培训处李六扣主任、南京市教学名师、南京市学科带头人王江副校长、《教育视界》杂志数学编辑郑梦琳女士、顾新佳、杨美名师工作室成员、南京晓庄学院实验学校全体数学教师50余人参加了本次活动。活动由顾新佳、杨美名师工作室主持人顾新佳副校长主持。

南京晓庄实验学校鲁照斌校长在活动开场致欢迎辞时强调，教学需紧扣“教学做创合一”核心，深耕体验式学习课堂，将学习融入实践、让创意落地课堂，切实赋能学生个性发展。这不仅是对陶行知先生教育思想的传承，更是我们回应时代需求、培育创新人才的必经路径。

01：课例展示

本次活动，首先呈现了课题组精心打磨的三节体验式学习课例。第一节课，顾新佳、杨美名师工作室成员施倩倩老师带来《平移和旋转》一课，以“游乐场”为情境导入，让学生观察游乐设施小火车、摩天轮、旋转木马等运动轨迹，初步感知“平移”与“旋转”的特点，随后引导学生通过“画一画”“移一移”“转一转”的动手实践，自主总结两种运动的核心特征，每个学生都深度参与，真正实现了“学中做、做中创”，让抽象知识在实践中“活起来”。

第二节课，顾新佳、杨美名师工作室成员鲁海静老师带来《轴对称图形》一课。课堂上，孩子们将“蝴蝶”“飞机”“松树”等模型作为灵感，纷纷化身“小小设计师”，拿起剪纸自主创作出各种更具创意的对称图案，当孩子们将自己的作品展示在黑板上，斑斓的彩纸交织成一幅灵动鲜活的“对称画卷”。鲁老师以“做”启思、以“美”育人，让数学知识在实践中落地，也让孩子们在自主创造中，触摸到数学与生活交融的温度。

第三节课，课题组成员，南京仙林外国语学校燕子矶校区花彧老师执教的《角度大探秘》，解锁数学与军事科技的趣味联结。课堂上，孩子们化身“小炮手”，沉浸式体验操作大炮射击模拟器小实验，借助智能模拟程序感受电子测角的精准，在“做”中感知角度大小对射程的影响，在“创”中对比传统与现代角度测量的演变。这节小班化实践课，将“角的度量”知识点与军事科技发展结合，让抽象数学概念落地，更以“教学做创”的设计，点燃学生探索数学应用与科技进步的热情。

02：课题研讨

课例展示后，课题主持人邹海燕老师主持了课题开题论证活动；首先由顾新佳、杨美名师工作室核心成员徐鹏阳老师带来《基于教学做创合一小学数学体验式课堂解读》专题分享。汇报围绕研究缘起、理论阐释、目标路径等核心模块展开，层层拆解“教学做创合一”理念下体验式课堂的核心内涵，清晰梳理该课堂模式的构建逻辑与实践思路。

随后专家们从“课题视角”复盘课例，为数学教学实践探索新的方向。顾新佳、杨美名师工作室主持人杨美主任阐释了“情境—操作—探究—创造”的四阶体验模型，并结合课例分享了小班课堂的任务设计策略。郑梦琳编辑指出以生活化场景为课堂情景触发点，鼓励多样化表达形式，将抽象数学知识转化为具象认知。在“做”中深化理解，在“创”中拓展思维，让课堂学习兼具实践性与创造性。王江副校长提出紧扣“教学做创合一”的核心，划分板块聚焦知识点理解，各板块任务明确，分层实操任务，鼓励自主创意应用，课后通过反思梳理体验，让知识吸收、实践应用与思维成长形成特色化结构体系。

03：专家点评

活动尾声，栖霞区发展中心培训处李六扣主任对本次活动给予充分肯定与高度评价。他指出，教学与科研本为一体，教研工作需扎根课堂实践，让研究成果落地于日常教学；唯有推动研究与实践深度融合、一体化推进，才能真正以教研赋能课堂，让教育教学在循证实践中持续提质、行稳致远。

这场兼具实践温度与理论深度的教研活动，既是对陶行知教育思想的当代传承与创新发展，更是“教学做创合一”理念的生动演绎与实践探索。正如窗外舒展的梧桐叶在秋风中汲取养分、向上生长，学生的思维也将在这样的体验式课堂沃土中，在“教学做创”的实践历练中，向着更广阔的天地拔节生长。而课题研究与教学实践的深度融合，也必将为小学数学教育注入新的活力与动能，让教育初心在践行陶行知教育思想的道路上，绽放出更加绚丽夺目的光彩！