浏览数量：144 作者:南京晓庄学院附属小学 发布时间： 2021-03-16 来源：本站
3月15日，春雨淅淅沥沥地浸润着大地。在这充满蓬勃气息的时节，南京晓庄学院附属小学迎来了栖霞区四年级语文教研活动，本次活动的研修主题是“研究单元整体教学，落实常规习惯养成”。
栖霞区教师发展中心教研员陈道佩老师、南京晓庄学院附属小学鲁照斌校长、赵红校长、吴建香主任以及各校四年级语文老师、三年级备课组长全程参与了本次研修活动。活动由吴建香主任主持。
活动伊始，我校中语组的老师们进行了一场微沙龙——《单元整体教学的思考与实践》。四年级上册第二单元为科普文教学单元，教研组长杨柳老师阐述了整体教学的核心价值以及单元学习目标。围绕主题，老师们重点探讨了教学设计如何呼应单元语文要素和教学目标。
第一节课由李妙然老师执教《纳米技术就在我们身边》。李老师紧扣本单元语文要素，着重引导学生通过“联系上下文”“联系生活”“查阅资料”三种方式，尝试解决问题。教学中，李老师指导学生真切品读语言、自主梳理图表，鼓励学生充分查阅资料、大胆展开想象。落实语文要素的同时，关照了学生习惯培养和情智发展。
第二节课，蔡晶老师基于单元整体教学，带来了整本书的导读——《十万个为什么》。课上，蔡老师走到学生中间，和孩子们共同经历“读出疑问”“读懂科学”“读出感受”的奇妙阅读之旅。蔡老师指导学生边读边提出疑问，边读边探究疑问，既激发了阅读兴趣，又呼应、延伸了单元语文要素。
第三节课，赛骏老师基于单元整体教学，开设习作指导课——《我的奇思妙想》。赛老师的课设计非常精妙，名人故事引发想象，同伴经历打开言路，手绘草图激发兴趣，思维导图帮助构思，互助交流形成腹稿。整节课习作课，学生兴趣盎然，能在教师的指导下展开奇思妙想，有序、生动地描述奇思妙想。
三节课后，刘清娴老师为大家带来专题讲座。刘老师以三节课为例，通过课堂观察的方式解读了与单元要素相呼应的一系列学习习惯的培养。如何强化“问题意识”、引导“查阅资料”，如何进行“阅读批注”、制定“阅读计划”、开展“阅读评价”、关注“有序表达”……让与会老师深受启发。刘老师根据统编教材“双线组合”的特点，从明晰语文能力发展的梯度目标和强化学生语文素养的培养提升等角度出发，带领听课老师共同探寻单元整体教学的价值和实施路径。
活动最后，资深小语教研员陈道佩老师给予附小语文团队高度的评价。他肯定了附小教研组在探寻“研究单元整体教学，落实常规习惯养成”校本研修中所付出的努力与取得的成果，认为三节课一是有整体观，能关照语文要素在同一单元不同课例中的落实；二是有儿童观，能关照学生听说读写各类习惯养成和素养提升；三是有发展观，课堂教学源于文本又超越文本，激发学生向更广阔的世界进一步探索，是扎扎实实的语文课，更是情意浓浓的语文课。
我校鲁照斌校长也肯定了本次活动的成功之处：能以不同课型为抓手，积极探索单元整体教学，纵深推进校本研修，能将语文教学与学校阅读工程有机融合，具有大语文观。同时，鲁校长也希望附小语文教研团队在语文素养与人文主题的融合、单元教学目标与学情融合等方面进一步探索。
我们相信，经过老师们不懈地探究与实践，单元整体教学校本研修终将取得更丰硕的成果，学生的语文素养将进一步得到提升！
撰稿：李妙然
审核：吴建香
