【晓院附小】 关注“学习历程”，走向“深度教学”——南京市小学数学卓越骨干教师培养班暨栖霞区张明红名师工作室联动教研活动成功举办

金秋十月，丹桂飘香，南京市小学数学卓越骨干教师培养班暨栖霞区张明红名师工作室联动教研活动在南京晓庄学院附属小学举办。著名特级教师，长江路小学周卫东校长、南京市教师培训中心许红梅老师、栖霞区教师发展中心张明红校长、南京市小数卓越骨干培养班第七小组全体学员、洪泽县骨干教师代表团等共计100余人参加了本次活动。

本次教研活动的主题为基于“学习历程”视角下的教学主张实践，首先，由南京晓庄学院附属小学的房爱斌校长致欢迎辞，房校长周特、许红梅老师、张明红校长等对各位领导、专家和老师们到来表示欢迎，并对南京市小学数学卓越骨干教师培养班全体学员在许红梅老师的组织下取得的专业成长表示祝贺。

随后，来自晓院附小的顾新佳老师、金陵小学的李新老师和长江路小学的徐妍老师呈现了三节基于“学习历程”教学课例。三位老师的精心设计，充分关注学生的学习历程，促成学生学习与思维的进阶。

第一节课，由顾新佳老师执教《间隔排列》，顾老师从学生熟悉的生活情境引入，让学生在观察、比较、表达中认识间隔排列的特征。在此基础上，顾老师充分放手让学生自己用一些正方形和圆形设计一个间隔排列，并将学生的作品展示出来让学生根据数量关系分分类。随后，顾老师引导学生进一步思考正方形和圆形个数不同的原因。学生在圈一圈、连一连的过程中，找到了间隔排列中两种物体的数量的奥秘，对蕴藏其中的规律有了一个清晰的认识。

第二节课，由李新老师执教《数与图》，先让学生通过动手操作将点子图拼成熟悉的平面图形，再引导思考哪一个数字比较特殊。在学生有了充分的体验后，李老师结合点图介绍了平方数，并让学生在5-10中找到新的平方数。此时学生呈现出各式各样的作品，李老师让学生进行交流辨析，掌握了判断一个数是否是平方数的方法。紧接着，李老师让学生在百数表中找出平方数，并通过数形结合的方法继续探究出可以用连续单数的和求出平方数。整节课抓住数学本质，注重学生学习过程的展示，在寻本质讲道理的设计之中，引导学生对数学知识会关联，能运用。

第三节课由徐妍老师执教《两、三位数除以一位数》，徐妍老师借助研究单让学生用摆一摆、圈一圈、写一写等方法验证46÷2的结果是否等于23。徐老师给学生充分表达自己想法的时间与空间，并将竖式计算的算理与之前分步计算和分小棒的过程建立联系，帮助学生更好地理解算理。在掌握了两位数除以一位数的笔算方法后，徐老师让学生自主尝试用竖式计算246÷2，并展示错例帮助学生纠错订正。结合两道竖式计算的对比，总结提炼出笔算时需要注意的问题。

1. 精彩的课例之后，全国著名特级教师周卫东校长为大家带来了主题为《深度教学的几点思考》的专题讲座。周特首先结合当下教育现状的一些问题，提出了一个走向，即从“深度学习”走向“深度教学”。周特指出深度教学要注重培养学生的“意义感、自我感、获得感”，通过对知识完整深刻的理解，引导学生走向学科思想和意义的深度理解。随后，周特结合课例中的教学片段与自己平时积累的教学素材阐述了数学教学如何产生意义感，并指出教师对学习要有深刻的认识，让数学教学充满活力。

讲座过后，南京市教师培训中心许红梅老师对本次联动教研活动的三节课给予了高度评价，指出三位老师都充分关注了学习历程，让学生真正经历了学习的全过程。

随后，栖霞区教师发展中心张明红校长对本次联动教研活动进行了总结，张校特别表达了对徐妍老师打通口算、操作与竖式计算联系以及勾连前后知识之间关系这两个环节的欣赏。张校长同时表达了对许红梅老师和周卫东校长的衷心感谢，并希望与会老师们能学习专家身上的研究精神。

“盛世当勉励，教研正当时。耕耘三尺台，静待花开日”。研无止境，共同提升。这次的教学研讨，给每位数学教师提供了自身发展的平台。同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多数学教学智慧的火花。