浏览数量：85 作者:南京晓庄学院附属小学 发布时间： 2023-05-23 来源：本站
5月19日上午，在南京市教科所的组织下，我校两项课题参与了南京市教育科学“十四五”规划2022年度“生活·实践”教育专项课题开题会。江宁区教科室汪圣龙主任、华中师范大学王学教授、《湖北教育》鄢志勇主编莅临指导。我校顾新佳主任、邹丽丽主任、姚学谦老师和晓庄小学马天羽老师作为课题主持人及代表参加本次开题会。
邹丽丽主任做了《一日营活动基地：“生活·实践”教育校外场馆建设的探索》的开题报告。邹主任从四个方面对课题做了阐述。具体叙述了国内外的研究现状，界定了“生活·实践”教育、一日营活动基地等核心概念，分析了理论价值、实践价值和主要观点，重点介绍了研究目标、研究内容和研究重点，简述了研究阶段和阶段成果。
顾新佳主任做了《基于“生活·实践”教育的小学生劳动素养提升的研究》的开题报告。顾主任在已有研究述评中，对“生活·实践”教育、劳动素养的国内外研究现状和校本化研究基础做了分析。在对课题的认识和理解中，对“生活·实践”教育、小学生劳动素养等核心概念做了界定，对课题的研究价值、主要观点和可能创新之处做了介绍。在课题研究目标和内容中，重点介绍了研究目标和研究内容。在课题研究计划中，对研究思路、研究的过程及分工、研究方法、预期成果等做了描述。
专家们认真听取了开题论证报告，对课题实施的科学性与可行性逐一进行指导与评议。专家们一致认为我校的两个课题组，对课题的理解到位，研究基础深厚，结合校本基础，理论学习充足，开题报告的设计规范，准备充分，和实际教学工作联系紧密。同时，专家们也对课题的后续研究提出了文字表述更精准、处理好两对关系等意见。
针对《一日营活动基地：“生活·实践”教育校外场馆建设的探索》，专家认为可以进一步思考标题中一日营活动基地和校外场馆建设之间的关系，已有研究述评要加强对成果的描述，核心概念界定可以对“生活·实践”教育的原理具体阐述，研究价值的表述要更加严谨，研究目标要更聚焦。
针对《基于“生活·实践”教育的小学生劳动素养提升的研究》，专家也指出要深入思考小学生劳动素养提升的界定和评价。理论中的四大主张可以更新为六大主张，删除和课题主要内容无关的表述，文本中“育人理念创新”“基本内涵和行为特征”的表述需要再探讨。
课题组的老师们认真聆听专家的点评与指正，专家的指导让课题组成员对课题有了更深层次的认识，对课题实施的方向及具体研究措施更加清晰。
近年来，南京晓庄学院附属小学顺应新课程改革的要求，扎实推进教学研究，引领教师专业成长，深化教育教学课堂改革。学校的科研氛围浓厚，科研水平大幅度提高。学校将继续加大课题研究的深度，不断夯实课题研究中各阶段的工作举措，将研究工作做实、做细、做出成效。同时，希望老师们能借力课题研究，提升个人专业素养，实现个人专业成长，推动学校高质量发展。
图文：顾新佳、姚学谦
初审：晋欢
