【晓院附小】晓院附小教育集团三校联动举行线上磨文研讨会

 

自2月12日，附小教育集团开展“教师居家研修行动”以来，全校教师积极参加案例、叙事，个人课题和读书随笔的撰写，近期，为了提升各位老师的作品质量，提高参评的获奖率，也为了进一步提升全校教师的科研写作水平，附小集团发展规划处特邀请部分老师参加磨文共同体，开展线上磨文研讨会。本次研讨会由集团发展规划处顾新佳主任主持开展。附小集团金立义校长、张贤校长、颜丽校长、房爱斌校长、徐敬标校长等领导全程参与。

集团三所学校分别在陈瑶、徐同涛、刘晓东三位主任的精心组织下，在3月7日和3月9日，分别召开了QQ在线磨文研讨活动。以下是晓院附小、晓庄小学和晓庄二小三所学校磨文研讨会的精彩瞬间。

 寒假期间，我校开展了“行知·读写汇”教师居家研修行动，为了提升各位老师的作品质量，进一步提升全校教师的科研写作水平。3月8日上午，附小集团发展规划处开展了线上磨文研讨会。附小本部徐敬标校长、房爱斌校长、顾新佳主任、王剑主任、马云老师、任迎迎老师及部分青年教师参加会议，会议由教师发展中心陈瑶主任主持。

 为了保证线上会议的高效性和准确性，陈瑶主任提前一周布置了会议的相关内容和具体流程。会议伊始，陈瑶主任简单介绍了会议流程，会议按照案例在前、课题在后的顺序正式进行。

 随后6位青年教师代表分别谈了自己在案例和课题写作中的思路和困惑。针对老师们的疑惑，研讨组的专家老师也提出了自己的建议。

邹海燕老师、沈雪柔老师、胡晓玥老师等先后围绕各自的案例主题，介绍了写作背景和具体案例，并针对教学设计和教学片段如何有效融合，案例的小标题如何拟定，反思如何提炼总结等诸多问题，提出了自己的困惑。

组内的其他老师，在线认真倾听，做好笔记。

房爱斌校长、陈瑶主任、王剑主任、马云老师、任迎迎老师、蔡晶老师针对各位老师在案例写作中的困惑，从文章题目、写作重点、反思内容等方面给予了深入细致的指导。

徐鹏阳老师、王振强老师、李妙然老师围绕各自的课题，介绍了课题思路、研究目标和研究内容，并针对课题的研究流程、主题的选择等诸多问题，提出了自己的困惑。

徐敬标校长、房爱斌校长、顾新佳主任、陈瑶主任、马云老师、任迎迎老师、王振强老师针对各位老师在课题写作中的困惑，从课题主题的选择、关键词的界定、课题内容的取舍等方面进行了科学有效的沟通。

 一个半小时的教研，老师们交流充分热烈，会议后，青年老师们纷纷表示受益颇多，并积极开始案例和课题的二次修改。

 疫情当前，研修不断。通过网络研修活动，老师们虽未面对面，但是通过网络平台，相互交流、相互借鉴，对案例和课题的写作有了更加明晰的认识，对疫情期间和复课之后的教学工作，有着积极的指导意义。相信在附小集团所有领导、专家和老师们的共同努力下，青年教师们必将再接再厉，奋勇前行。

（撰稿：姚学谦，审稿：陈瑶）

 

 

 

正值早春时节，往年的我们已经在踏春的路上，然而由于这场突如其来的疫情影响，一切的开学计划都被打乱。为了贯彻“停课不停学”的号召，我们晓庄小学的老师们也趁着居家时间“停课不停研”。根据集团的部署和要求，3月7日下午2点，我们或准时来到电脑前，或早早准备好了手机，热情高涨地等待个人课题申报书的线上磨文。

本次磨文采用即时语音的形式，徐同涛主任首先肯定了晓庄小学老师们的教科研积极性，本次我校教师个人课题的申报率占全体教师人数的67%。接着，徐主任陈述了本次磨文的具体流程——赛骏、丁洁和余瑶瑶三位老师依次按板块说申报书以及写作时的困难，其他老师先聆听，及时记录，而后进行集体交流与研讨，提出修改意见。

赛骏老师先就为什么定这样一个题目《小学中年段小古文教学目标设定的研究》做出了阐述，接着提出写作时的困惑：由于是第一次写课题申报，不知道文献综述和研究内容需要写到什么程度才合适。徐同涛主任解答道：“我校的青年教师虽然经验丰富，但是课题研究这一块还比较短板，我们可以围绕有启发的文献有针对性的进行研究，无需面面俱到。颜丽校长对课题提出了疑问，认为在规范表达上还需要商榷。金立义校长首先肯定了赛老师课题选择有新意有价值，接着提出了需要申报老师认真思考的几个问题：文言文的价值是什么？教学策略有哪些？课例研究如何做？最后金校提醒老师们要关注课题研究的突破点，即研究出自己与他人不一样的地方。

接下来，丁洁老师对自己的课题《指向数学表达能力的小学低年级学习历程案的应用研究》进行了简单的介绍。刘珍妮老师就课题研究最后需要呈现出什么成果提出了疑问。杨美主任对其进行了详细的解答并肯定了丁老师对于课题研究的认真态度。金校提出，低年级的数学表达能力究竟是什么，要界定清楚，学历案和数学表达能力之间又是什么关系也要说清楚。在研究目标上，要讲清楚对学生，对教师的教材解读的帮助分别是什么。对学历案如何设计，学历案的基本结构、要素是什么都是不容忽视的点。

最后，余瑶瑶老师就自己的课题《导学单在小学低年级美术教学中的应用研究》进行了介绍，并提出了自己初次探索课题的疑惑。

金立义校长，颜丽校长，徐同涛主任，王振强老师纷纷给出了自己的建议和看法。不仅仅是余老师，群内的老师都收获颇丰。

经过了近一个半小时的研讨，所有的老师都受益匪浅，徐同涛主任布置了接下来的教科研任务，鼓励老师们积极参与。还有部分老师的个人课题申报书未能参与本次研讨，但在接下来的几天里，他们将于线上和“一对一”指导老师进行点对点的交流和讨论。相信晓庄小学这群能够静下心来做教科研的老师们，一定也能以身作则，感染着晓庄小学的学生们争做知行合一的好陶娃！

（撰稿：沈如兰，审稿：徐同涛）

 

己亥末， 庚子春， 荆楚大疫 !2020年的春天，我们共同经历着不同寻常的时刻，为了抗击新冠病毒，配合举国防疫工作，学校暂时不能如期开学。在宅家待学的这段日子里，晓庄二小的所有老师义无反顾地担负起指导孩子合理安排“居家生活”的责任。与此同时，为了充分利用这段超长假期，促进教师自我成长，秉承科研兴教，科研兴校理念，在附小教育集团发展规划处顾新佳主任的亲切关怀下，二小的老师积极投身教科研工作，精心撰写了案例叙事和个人课题。

为了保证作品质量，提升我校老师的教科研写作水平，在顾主任的统一规划下，我校成立了线上磨文共同体，附小集团的顾新佳主任和刘梅兰老师加入我校研磨团队。刘晓东主任创建了晓庄二小线上磨文研讨组，并就线上磨文研讨活动进行了详细的说明。

为了使研讨更具针对性，我校从上交的案例叙事和个人课题中选取4篇进行研讨，4位共享作品的作者用心写下写作意图和困惑，发至群里供研讨组老师参考。

 3月7日上午，刘主任送上温馨提醒；下午2点，大家如约坐在电脑前，开启了线上磨文研讨之旅。研讨组老师就共享的4篇作品进行逐一交流！他们结合二小老师们所撰写的案例叙事，一一进行了详细的分析指导，对老师们撰写的案例叙事做了全方位的剖析，提出了中肯的建议，传授了宝贵的经验，并对作者的困惑一一进行回应。最后，顾主任对如何写好个人课题进行了非常详细的指导，为个人课题申报感到迷惘的老师指明了方向。

二小所有老师认真参与，积极思考。近两个小时的线上研讨磨文活动使我们受益匪浅，茅塞顿开，得到了所有参与老师的高度认可，为我校教师教科研水平的提升注入了持续前进的动力。

在疫情面前，我们虽不是最美的逆行者，但我们要用自己的方式，成为最坚强、最自律的奋斗者！让我们团结起来，一起迎接挑战，共克时艰。疫情终将过去，春天定会到来！待到春花烂漫时，我们再相逢！ 

（撰稿：刘晓东，审稿：张贤）